教育科学研究2019年第03期
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欢迎订阅2019年教育科学研究
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问题研究与知识增长
郭法奇
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提升教师情感素质,构建良好师生关系——访北京师范大学朱小蔓教授
刘胡权
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“看见”学生:情感人文取向的课堂教学研究
张华军 朱小蔓
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情感教育视阈下的教师人文素养提升:理念与行动
王平
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幼儿园教师情感人文素养提升与师幼关系促进:一种新人文主义的核心关切
钟芳芳
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教育综合改革背景下我国教育改革思想的变迁研究——基于改革开放以来教育
杨聚鹏
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城乡教育一体化视域下的政策执行反思——以云南省M县撤点并校为例
姚佳胜
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法治中国建设背景下校园欺凌的法治化防控
刘建 闻志强
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倾听儿童的声音,寻求共鸣性理解——小学课堂教学中形成性评价的田野考察
于伟
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2017年北京市义务教育入学网络舆情分析:特征、热点与应对
赵丽娟
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新生家长如何评价北京市义务教育入学工作?——基于2017年北京市义务
王玥
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学习动机对学习效果影响的深度解析——基于大规模学生调查的实证研究
郭衎 曹一鸣
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数学核心素养在高中教材习题中的表现研究:以“函数”为例
郭玉峰 赵坤
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从“教师知识共享”到“优质教师资源均衡”——新手教师知识管理系统的个
阮琳燕 施玉茹 朱志勇
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文化契合性:杜威教育理论在中国传播流行的深层原因
杨旭 李剑萍
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传承与超越:教学论史研究的困境与新径
郑刚
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中小学家庭教育立德树人的理论与实践探索
傅国亮
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《教育科学研究》投稿指南