教育科学研究2020年第03期
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学校设计中的甲方需求
天府
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中国文化传统在教育学中国话语体系构建中的价值与创生
张旸 张雪
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论作为文化资本的核心素养——全球化的视角
郭桂周 易娜伊 赵忠平
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敬告作者
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义务教育教师绩效工资政策执行困境与破解之道——基于史密斯政策执行过程
皇甫林晓 代蕊华
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符号与公平:学校等级评估制度的符号学审视
昌成明
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数字化阅读素养:内涵、测评与培育——基于PISA2018的新探索
李刚 辛涛
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综合实践活动课程的内涵演变与未来走向——新一轮课程修订背景下的考量
杨明全
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有无之境:语文教师文本解读的多重涵蕴与角色切换
杨继利
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本刊严正声明
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基于视频图像阐释法的小学语文课文教学变革研究
张娟娟 陈旭远 范会敏
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教育学视域中心理健康教育模式的转型
沈贵鹏
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十年来我国道德敏感性研究与反思
刘翠兰 张忠华
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传统教师的道德形象、形成路径及其启示
张家军 龙玉雕
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教育科学研究(月刊)
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从角色定位看小学全科教师——基于全人教育视角
张润杰 王智秋
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教育生态学视角下乡村学校教师发展问题研究——基于一所乡中心小学的个案
王金利 李莹 耿涓涓
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整合技术的学科教学知识:从教师专业素养到教师教学实践
胡典顺
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《教育科学研究》投稿指南