教育科学研究2024年02期
- 卷首语
- 以数字化赋能基础教育强国建设薛二勇;
- 专题研究_数字化赋能教与学转型
- 数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养王祖浩;田艳;
- 数字化赋能教与学转型--
- 数字故事的理论旨趣及实践路径李西顺;卢玮;许庆豫;
- 数字化时代欠发达地区乡村中小学教师TPACK的组态构型与提升策略肖立;黄嘉莉;
- 决策参考
- 以学为中心的校长领导何以成就教师的职业幸福：基于多水平结构方程模...罗羽乔;魏国武;左璜;
- 以优质教育资源为支点撬动乡村振兴的问题与实践路径吴建涛;张琨;玉丽;
- 调查与实验
- 教师公平行为、学生表现何以影响学生公平感？——基于分层线性模型（H...梁茜;皇甫林晓;
- 压力观对教师情绪衰竭的影响机制研究：时间贫困的中介作用刘田雨;王强;
- 课程与教学
- 挑战与可能：探析《数学课标（2022版）》之批判性思维培养孙兴华;马云鹏;
- 英语绘本阅读的思政价值与教学策略叶青林;唐孜;
- 教师教育
- 提升教师拔尖创新人才培养胜任力的经验审思与路径重构:基于专业资本理...田友谊;鲁长风;
- 坚持与超越：培智学校改革背景下教师的意义建构与行动策略杨茹;王雁;
- 区域教育创新
- 城乡接合部义务教育均衡发展模式——基于京津冀地区某县域集团化办学...李虔;郑磊;卢乃稳;