教育科学研究2019年第06期
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全面发展教育的关键在于整合
李松林
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中国学前教育发展战略转型研究:从快速成长到规范发展
高书国
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“基于证据的政策”背景下教育指标的角色、价值与构建方式
唐立宁
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乡村小规模学校如何对标《义务教育学校管理标准》——基于学校文化矩阵模
金一翔 杨涛
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隐喻背后的理想型校长——基于教师需求的视角
卢正天 张东娇
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规范与引导:互联网教育企业质量评价指标体系研究
沈欣忆 李营 吴健伟
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高中生父母教养方式、坚韧人格与学习投入的关系——基于甘肃省三所高中的
田良臣 袁青
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《教育科学研究》在人大报刊复印资料2018年度“教育学学科期刊”排名
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中小学校园欺凌行为师生认知状况及提升路径研究
王祈然 肖建国
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“人文化成”:中华优秀传统文化课程建设的反思与实践
李群 李凯 牛瑞雪
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语文课程传承中华优秀传统文化的三个必要追问
温小军
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高中物理教师课堂对话分析——基于批判性思维教学的视角
李晶晶 潘苏东
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本刊声明
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青少年问题性移动社交媒体使用的教育引导——基于家庭、学校和社会教育整
姜永志 白晓丽
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最新SAT作文评分标准的特点及价值启示
潘涌 李熹
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超越荣誉:由“阿姆斯壮教师教育者”奖项引发的思考
龚兵 林惠琴
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美国中小学课后教育的兴起之路、发展之困与经验之谈
熊熊 刘宇佳
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敬告作者
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信息素养:班主任核心素养的必要利器
董艳 鲁利娟
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以双重驱动提高中小学骨干教师培训实效
吴振利
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《教育科学研究》投稿指南