教育科学研究

目录
卷首语
对社会主义核心价值观中“自由”的理解 谢则全;1
特别关注_构建班主任专业发展的社会支持系统
班主任专业化的理论支持系统——班主任的“理论”从何而来? 齐学红;李月;5-9
资源整合:班主任专业化的外部支持系统 包志梅;10-13
专业自觉:班主任专业化的内部支持系统 程晓莉;14-17+23
班主任心理支持系统的建构 仲敏;18-23
理论探索
基于身份认同的校园欺凌的表现形态与发生机制研究 石艳;24-30
身体教育研究:观念、现象与学科 张鸿;31-35
管理与评价
区级小学教育质量监控系统的评估与分析——以北京市为例 程素萍;36-41
调查与实验
优秀教师具有哪些价值品质?——价值情感现象学视阈下的体验研究 陈黎明;42-47
课程与教学
基于学生视角的语文教科书信息文本难度评析——以人民教育出版社小学高年级语文教科书为例 边伟;王晓诚;车丽娜;48-53
《品德与社会》教科书编写者的价值取向研究——以人民教育出版社《品德与社会》(3～6年级2016年版)为例 李玉蛟;张茂聪;54-60
核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索 徐鹏;李倩;61-65
基于科学本质显化的教学目标设计研究——以高中“牛顿第一定律”为例 侯新杰;陈留定;66-70
德育与心理
试论道德教育的革命性转变——从爱心与感恩教育谈起 张正江;71-75+86
移动学习的形式、理论基础及面临的挑战 孟男;雷雳;王兴超;76-80
教师教育
美国教师教育课程的新进展——以美国陶森大学教师教育课程设置为例 刘捷;81-86
教育史
“隔离但平等”:普莱西诉弗格森案 杨帆;87-91
课题成果公报
少数民族学生国家认同和文化融合研究 孙杰远;92-96
欢迎订阅2017年教育科学研究 2
半部《论语》治天下 一册杂志带好班 欢迎订阅《班主任》 96
欢迎订阅中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊 97